美中学英语自由阅读引教育争议
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美中学英语阅读教学新模式引发争议：自由选择VS经典名著
近年来，美国中学英语课堂呈现出新的变化趋势：传统的硬性规定教材逐渐被学生自主选择的阅读材料所取代。这种转变旨在激发学生的阅读兴趣和热情，但同时也引发了教育界人士关于知识面局限性和对英语文学教育尊重的担忧。
罗伯特·庞蒂齐奥，纽约州立大学教育学专家，对此持谨慎态度。他认为，英语文学教育应具有其特殊性，而非简单地“两本书之间都没什么区别”。他将这种做法比作在数学或物理课堂让学生自由选择学习内容，并表示不可理喻。庞蒂齐奥指出，虽然自主阅读可能培养终身阅读兴趣，但更重要的是提供有意义、启发性和价值的阅读材料。
与此同时，乔治亚州英语文学教师洛丽·麦克内尔则主张给予学生一定的自主权，激发他们对阅读本身的兴趣。她认为，选择阅读能帮助学生培养更大的阅读兴趣和欲望。麦克内尔并不完全放任学生自由选择，学校图书馆和资料库会提供精心挑选的书籍，确保学生的阅读材料符合个人实际水平和需求。
这场关于“读好书”还是“好读书”的争论反映了阅读在美国社会中的特殊地位。也许各种方式的折衷组合才是最佳答案，既能激发学生自主选择阅读的兴趣，又能保证他们接触到高质量、有意义的文学作品。